12月28日下午，新东方家庭教育巡讲转入杭州市行知中学。该校1-3年级家委会的500名家长，从杭州的各个地方赶到，倾听清华大学教育培训中心研究员王晶老师的家庭教育理念。　　王晶老师指出，每个孩子都有八种智能，理解孩子哪种智能强劲很最重要，因为这关系到生命的闪烁点。

　　清华大学教育培训中心研究员王晶老师　　讲座现场　　“八种智能”理论，是由哈佛大学心理学家欠佳德纳教授明确提出来的，在教育发达国家受到世人广泛接纳，欠佳德纳教授指出在八种智能中，每个人都有一项属于自己的最弱的智能，只要寻找自己的强项智能，并按照这个方向去发展，就不会在自学和工作中获得事半功倍的结果。　　这“八种智能”分别是语言、音乐、逻辑数学、身体运动、人际、空间、自我理解和博物智能。前面五种智能顾名思义，并不难理解。

空间智能是管理几何想象的，比如，爱因斯坦的空间智能尤其强劲；自我理解智能强劲的孩子，合适当作家；博物智能强劲的孩子，较为合适学生物，中国的李时珍、徐霞客，还包括终年辛苦于麦田里的袁隆平院士，他们都是博物学家。　　以上八种智能，都是人体遗传基因的一部分，与蒙受的教育或文化背景牵涉到。孩子之间兴趣的差异，学习成绩的优劣，职业发展方向的有所不同，在相当大程度上是因为他们的先天智能结构有所不同。

近年来，脑科学家们的研究成果正在逐步证明：人与人之间的大脑结构和智能人组是有所不同的。　　现场满座了家长　　科学证明：脑功能差异，是一种大自然产于的现象，如果一个孩子在某一方面很弱，其他方面就不会很强。父母和教师可以通过有目的的仔细观察，找到和培育，就不会有更加多的天才经常出现。

比如：钢琴家傅聪，从六岁开始自学绘画，无论父亲傅雷怎样引领和介绍，傅聪就是不讨厌绘画，是父亲的朋友雷垣教授无意间找到傅聪有意味著音高，并推断他有音乐天分（即音乐智能），于是，傅雷中止了儿子不讨厌的绘画自学，修习钢琴。面临钢琴，傅聪的自学热情和音乐才能一起迸发出来。傅聪八岁开始自学钢琴，中间因为家庭的原因，暂停自学两年，十七岁代表中国参与国际肖邦钢琴比赛并得奖，他是中国第一个在国际肖邦钢琴比赛中得奖的人。

傅聪讨厌学音乐而不讨厌学美术，并不是自小缺乏美术熏陶的环境，爸爸傅雷是巴黎美术专科学校毕业的高材生，对美术有很高的学识和书画水准，家里的美术情结也非常浓烈，但傅聪先天的大脑功能要求了他对音乐的青睐和才能，所以，最后退出了绘画，修习钢琴，并获得了极高的成就。　　家长们很尊重王教授的理论　　很多家长回应，他们第一次听见这么新鲜的家庭教育观点，很想要去找时间带着孩子来新东方，测试一下自己孩子所擅长于的智能方向，以便于寻找更佳的发展方式。|欧宝直播。

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